GRUPPO DI FIRENZE

In Italia il problema della crisi educativa non è in nessuna agenda politica, quasi riguardasse solo le famiglie e non avesse alcuna incidenza sulla vita sociale. I suoi riflessi nella qualità della scuola vengono spesso ignorati oppure ci si illude di riassorbirli attraverso una qualche “rivoluzione della didattica”. Invece in Gran Bretagna l’Ofsted, l’agenzia statale che controlla gli standard e i servizi scolastici e suggerisce al governo nuove strategie, nel suo rapporto annuale al parlamento dichiara, come riferisce il “Corriere della Sera” di ieri, che “è la mancanza di regole e di limiti a «impoverire» i bambini, il fatto che non si insegni più loro a distinguere un comportamento giusto da uno sbagliato”.