Ma basta alzare l'asticella dell'obbligo,
se la dispersione aumenta?/1
da TuttoscuolaNews N. 239, 27/3/2006
Il biennio unitario nel 2° ciclo con obbligo scolastico fino a 16 anni, proposto nel programma dell'Unione, è al centro del dibattito e di considerazioni critiche sia a destra che a sinistra.
"Tuttoscuola" vuole aggiungere un ulteriore elemento di riflessione riproponendo e approfondendo i dati, già in parte anticipati tre settimane fa (cfr. TuttoscuolaFOCUS n. 138/235), sulla dispersione scolastica negli istituti secondari di 2° grado, e apparentemente sfuggiti a molti.
Dall'analisi dell'andamento delle presenze degli studenti di istruzione secondaria dal 1° al 5° anno di corso negli istituti statali italiani, osservato dal '95 in avanti per 7 quinquenni, salta fuori un dato inatteso (vedi tabella).
Nel quinquennio 1995/96-1999/00 su 100 studenti iscritti al 1° anno sono arrivati al 5° anno in 63 (37 si sono dispersi, tra abbandoni, passaggi, etc.). L'anno dopo se ne sono dispersi in 35, e poi giù fino al minimo storico per i ragazzi del quinquennio 98-2002: dispersione del 30%.
Con l'anno scolastico 1999-2000 l'Italia ha introdotto l'innalzamento dell'obbligo di un'altra annualità, portando negli istituti di istruzione secondaria 20-30 mila studenti in più all'anno. Era da aspettarsi una riduzione della dispersione. Nient'affatto. Da allora la dispersione percentuale ha ricominciato a salire: 31% per i ragazzi del primo quinquennio dopo l'introduzione dell'obbligo, poi 32, fino al 33% dell'ultimo quinquennio completo 2001-2005. E questo trend a "U", per così dire si è ripetuto in tutte le Regioni.
Dispersione scolastica negli istituti statali secondari di II grado
N. iscritti per anno di corso
|
Generale |
||||||||
|
|
I |
II |
III |
IV |
V |
Totale |
dispersi |
% disp |
|
1995-96 |
589.533 |
519.329 |
502.714 |
455.177 |
400.842 |
2.467.595 |
|
|
|
1996-97 |
586.231 |
507.971 |
487.574 |
446.839 |
390.920 |
2.419.535 |
|
|
|
1997-98 |
576.434 |
513.641 |
483.343 |
438.985 |
386.691 |
2.399.094 |
|
|
|
1998-99 |
562.444 |
502.486 |
479.550 |
431.082 |
375.013 |
2.350.575 |
|
|
|
1999-00 |
585.496 |
496.132 |
473.275 |
433.177 |
372.728 |
2.360.808 |
-216.805 |
-36,8% |
|
2000-01 |
585.351 |
512.246 |
472.170 |
432.176 |
380.211 |
2.382.154 |
-206.020 |
-35,1% |
|
2001-02 |
593.010 |
515.201 |
487.644 |
437.642 |
387.806 |
2.421.303 |
-188.628 |
-32,7% |
|
2002-03 |
617.309 |
510.337 |
481.129 |
439.826 |
393.974 |
2.442.575 |
-168.470 |
-30,0% |
|
2003-04 |
620.897 |
535.796 |
490.100 |
440.217 |
401.984 |
2.488.994 |
-183.512 |
-31,3% |
|
2004-05 |
613.388 |
529.226 |
502.566 |
439.367 |
394.144 |
2.478.691 |
-191.207 |
-32,7% |
|
2005-06 |
616.645 |
541.954 |
507.753 |
458.552 |
396.725 |
2.521.629 |
-196.285 |
-33,1% |
Elaborazione Tuttoscuola su dati Miur