|
Progetti sperimentali di valutazione,
Resoconto dell´incontro al Miur dalla Gilda degli Insegnanti, 2.2.2012 Il 1 febbraio 2012 si è svolto al Miur, con la direzione del dott. Biondi, un ulteriore incontro sui progetti di sperimentazione sulla valutazione delle istituzioni scolastiche (Vales) e sulla valutazione e valorizzazione dei singoli docenti (Valorizza2). Il Dott. Biondi ha chiesto alle OO.SS. di aprire un confronto serrato sulla questione valutazione-merito anche al fine di verificare se i progetti di sperimentazione possano essere positivamente varati dal Miur. Le OO.SS. , nel loro complesso, hanno ribadito la netta opposizione alla reiterazione del progetto Valorizza sia perché fondato su presupposti non accettabili (reputazione professionale) che rischiano di essere ingestibili nelle singole scuole, sia perché potrebbe avere riflessi importanti sul piano contrattuale. E´ stata invece confermata la disponibilità a verificare ciò che di positivo il progetto Vales presenta (valutazione delle istituzioni scolastiche con il fine essenziale di dare loro gli strumenti per il miglioramento dell´offerta formativa evitando inopportune e improprie graduatorie tra scuole).
Sulla questione del merito e della carriera dei docenti le OO.SS.
hanno ribadito la loro disponibilità ad una ampia discussione ed
analisi dei modelli e delle proposte che sinora sono state costruiti
sul tema. In particolare si è fatto esplicito riferimento ad alcuni
documenti che avevano trovato ampia convergenza su tali
problematiche (Intesa
per un´azione pubblica a sostegno della conoscenza del 6 aprile 2007). - è difficile parlare serenamente di tali questioni di fronte sia alla irrisolta questione del riconoscimento dei gradoni, che è ancora oggetto di confusi provvedimenti da parte del governo, sia agli effetti perversi della riforma pensionistica che innalza fortemente i limiti di anzianità per i docenti; - è in ogni caso necessario reintrodurre dal prossimo contratto il riconoscimento dell´anzianità di servizio come elemento essenziale e nettamente prevalente per la valorizzazione della professione docente; - è opportuno affrontare in termini non ideologici il problema della carriera dei docenti, con particolare riferimento ai docenti più giovani: infatti, la questione meritocratica appare complessa per tutti quei docenti che hanno ormai oltre 25 anni di servizio e che giustamente rifiutano di essere inseriti in procedure di merito poiché hanno già dimostrato in tutta la vera carriera di essere validi docenti; - è da rifiutare, in ogni caso, qualsiasi valutazione del merito fondata su attestati caracei (master, lauree telematiche, corsi di formazione fasulli o inutili, ecc.). Si invita il MIUR e il governo a fare chiarezza su tale problema che è diventato fonte di speculazione da parte di agenzie formative di dubbia serietà; - per affrontare il tema della cosiddetta carriera, che per Gilda degli Insegnanti non deve e non può essere funzionale alla creazione di figure o funzioni gerarchiche nella scuola, è opportuno che il dibattito non si risolva con la solita fretta e che vengano considerati tempi medi-lunghi per consentire il coinvolgimento di tutta la categoria.
Gilda degli insegnanti
|
