Giulio Cesare, il caso Mazzucco
e le contraddizioni del Miur

di Marina Boscaino, Il Fatto Quotidiano 2.5.2014

Micaela Ricciardi, dirigente del Liceo Classico Giulio Cesare, è intervenuta con equilibrio e fermezza, rispetto alla vicenda strumentale che ha coinvolto la scuola. È infatti apparsa sul sito una sua lunga e dettagliata comunicazione, nella quale illustra i motivi del proprio essere – inequivocabilmente – dalla parte delle docenti che sono state coinvolte la scorsa settimana in una storiaccia italiana. Con i tempi che corrono e con i dirigenti che ci sono in giro, non c’è che da batterle le mani.

A Natale viene assegnata a due V ginnasio la lettura di ’Sei come sei’ di Mazzucco. Il compito si integra in un progetto biennale di incentivo alla lettura. Come di consueto, al ritorno dalle vacanze, i ragazzi, che avevano svolto la relazione del libro, sono stati coinvolti in una discussione guidata. Il libro (la storia d’amore di due uomini da cui, per inseminazione artificiale di utero in affitto, nasce una figlia, di cui il romanzo tratta la vita) contiene un passo in cui si descrive il rapporto orale tra due giovani calciatori. Il 28 aprile arriva la notizia che alcuni genitori – che avevano contattato l’Associazione Giuristi per la Vita e Pro Vita Onlus – hanno sporto querela alla Procura di Roma contro le insegnanti responsabili: corruzione di minori.

Nella denuncia si sottolinea che «la divulgazione di materiale dichiaratamente osceno, non può non urtare la sensibilità dell’uomo medio, specie se si considera che tale divulgazione era diretta ad un pubblico composto da minorenni”. I querelanti ipotizzano che gli studenti sarebbero stati “obbligati a leggere il romanzo a forte impronta omosessualista».

Voltiamo pagina, senza insistere sui commenti piuttosto scontati; la storia della cultura parla chiaro, l’idea di “corruzione della mente” è stata sempre sottesa agli interventi censori. Quale, poi, il concetto che questi genitori hanno dei propri figli? Non individui critici, capaci di intendere e di volere, cui la scuola sta offrendo la possibilità di approcciare temi reali e concreti attraverso la letteratura; ma deboli e permeabili, acritici e incapaci di esercitare pensiero autonomo. Infine: una ragionevole dialettica con i genitori plausibilmente in disaccordo può svolgersi all’interno della scuola, il luogo in cui chi ha responsabilità dell’educazione dei ragazzi – famiglia e scuola – dibatte, si confronta; non con la richiesta di intervento di Giuristi per la Vita e simili, la cui vocazione controriformistica è esplicita.
Non casualmente, il loro documento integra la lettura proposta al progetto del Giulio Cesare al progetto dell’U.N.A.R., Ufficio Nazionale Antidiscriminazione Razziale, che va sotto il nome di Strategia nazionale per la prevenzione e il contrasto delle discriminazioni basate sull’orientamento sessuale e sull’identità di genere (2013-2015), il quale prevede, tra l’altro, l’«arricchimento delle offerte di formazione con la predisposizione di bibliografie sulle tematiche LGBT e sulle nuove realtà familiari». Il caso Unar è passato comodamente nel dimenticatoio, come tutte le cose che richiedono una scelta senza tentennamenti e potenzialmente “pericolose”: o da una parte o dall’altra. I libretti contro l’omofobia, pubblicati per mandato ministeriale, sono stati prontamente ritirati appena Bagnasco ha gridato allo scandalo e all’attentato alla famiglia tradizionale.

Curiosa, quindi, l’affermazione di Giannini: “Il romanzo di Melania Mazzucco ‘Sei come sei‘ non è stato letto in classe ma è stato consigliato agli studenti per una lettura privata all’interno di un corretto programma contro la discriminazione, in un percorso di approfondimento su tanti temi che riguardano la diversità: come l’omofobia, il rapporto con l’altro, il femminicidio. Ogni istituto ha una sua autonomia didattica, ma questo era un percorso scelto dai docenti e voluto dagli alunni”. Mila Spicola, dirigente del PD siciliano, poi, ha scritto sul suo blog un post intitolato “Genitori denunciateci tutti”, richiamando il rapporto tra educazione a scuola e libertà educativa delle famiglie, richiamando al principio della libertà di insegnamento.

Come mai queste due signore, tanto giustamente indignate per l’attentato alla letteratura, sono state così acquiescenti nei confronti della soppressione del progetto Unar e di qualsiasi valido intervento contro la lotta all’omofobia? Nella funzione di ministro dell’Istruzione e di dirigente del partito di maggioranza, invece, la prima ha plaudito e autorizzato la censura del materiale antiomofobico. L’altra ha più o meno taciuto. Certo, la logica di partito e l’appartenenza al carro del grande manovratore che non può essere disturbato prevalgono davanti a tutto. Anche davanti all’emergenza socioculturale del bullismo omofobico, che tante vittime ha già creato. Nel caso Unar santa madre Chiesa ha detto no seccamente. E la posta in gioco è troppo più alta di qualche vita massacrata.

Stigmatizzare la vicenda Giulio Cesare non costa nulla. Opporsi ai diktat delle eminenze e della cordata filorenziana – ma trasversale a tutta la compagine governativa – sulla libertà di scelta educativa, sul primato della famiglia e sulla parità della scuola privata è tutt’altra cosa.