Scuola, riforme, cattivi pensieri ed altro

Abbasso la Gelmini
ma non il 5 in condotta

Gigi Monello Insegnare stanca, Scepsi & Mattana Editore, 24.12.2008

"Continua ‘sta lezione di mmerda, vai...dai!", così, tornato al suo posto dopo un alterco alla cattedra, un giovane energumeno autorizza la prof a riprendere il suo lavoro. Intanto la classe sghignazza e un invisibile eroe filma.
È uno dei tanti video presenti su YouTube.
In un altro, un saltellante bulletto simula colpi di boxe al viso e al corpo di un docente in piedi, terreo, immobile, spalle al muro. Il tipo la tira per le lunghe: sa di essere filmato; i compagni ridacchiano. Fa finta di venire colpito, si butta per terra beffardamente dolorante; poi torna: i pugni chiusi del ragazzo sfiorano il viso dell'adulto, che ogni tanto emette solo un sommesso, "Vuoi andarti a sedere?". Mi chiedo se e come avrà fatto a riprendere la lezione.
Terza scena: uno studente entra in aula, si piazza di fianco alla cattedra, slaccia la cintura, abbassa i pantaloni e mostra gli slip bianchi ad una esterrefatta insegnante di mezza età; poi allarga le braccia e con tono sensuale dice, "Mi preenda!". Conseguenze disciplinari? Dalla superba flemma con cui l'autore torna sorridente al suo posto, tenderemmo ad escluderlo.
Quarta prodezza: video brevissimo. Azione fulminea: Il campione questa volta blocca improvvisamente la giovane prof e gli stampa a forza un bacio sulla bocca; plauso generale, mentre l'insegnante afferra cupa il registro di classe. Che dite? Severamente ammonito? O i classici, fatali, tre giorni con il terribile "obbligo di frequenza"?
Ho fedelmente descritto solo quattro delle centinaia di video che chiunque può trovare su YouTube: una galleria inesauribile di idiozie, sconcezze, banalità, piccoli sadismi, mafiosità, voglia di apparire.
Quando nel corso del 2007 si cominciò a scoprire in quale selvaggio circo equestre si era trasformata la scuola, mi pare che tutti ci scandalizzammo e il giro di vite di Fioroni sembrò giusto. Adesso, con il centro destra al potere, torna il 5 in condotta. Qualunque speculazione politica vi si voglia trovare, la cosa, in sé, non è sbagliata. Dopo 10 anni viene restituita ai Consigli di classe (ai soli Docenti, dunque) la possibilità di far pesare la condotta sui finali esiti di profitto, sino all'estrema ipotesi (con 5/10) di far ripetere l'anno scolastico. Era già così prima del 1998, quando esisteva anche l'opzione "7 in condotta", con l'automatico rinvio a settembre in tutte le materie. Sanzioni raramente inflitte (ma le norme servono anche per il loro potere di deterrenza).

Tutto cambiò con Berlinguer e il suo celebre "Statuto": sullo sfondo di molta fumosa psico-pedagogia, massima sanzione comminabile restarono i 15 giorni di sospensione (e tanti ne presero i 4 liceali che, a Milano, per l'ottima ragione di evitare un compito di greco, allagarono la Scuola, con successivi 7 giorni di chiusura e danni per 300mila euro). Una stagione di disinvolta incoscienza.
Chiedo a chi legge: in tutta onestà, i quattro deliziosi episodi di cui sopra, sarebbero stati "probabili" in un sistema in cui, con sicurezza, per cose del genere perdi l'anno? Baciare una donna per strada è un reato? Spogliarsi davanti ad una donna per strada è un reato? Perché mai la scuola dovrebbe tanto singolarmente differire dalla vita?
C'è ancora bisogno di conferme del fatto che tutto il pattume che ci ha travolti viene dall'incrocio perverso tra certezza di impunità e diffusione della tecnologia da tasca? E che dieci anni ebbri di buonismo & successo formativo, progetti & belletti non potevano che portare dove siamo arrivati?

Già immagino la sdegnata obiezione: "chi è capace di insegnare, rispetto e ordine se li guadagna attraverso doti professionali e umane; non con le minacce". È la dottrina che definirei della "Inclusione/Purchessia". Un dogma retorico e ingenuo.
È cosa largamente osservata, che, nel complicato andirivieni tra rifiuto e accettazione dell'adulto dentro il quale un adolescente si forma, a volte un atteggiamento duro ma schietto è più valido di uno "istituzionalmente" mite e comprensivo; meno frustrante, nell'immediato, ma percepito, in profondità, come falso. Siamo così veramente sicuri che la verità (anche solo come monito) non sappia ottenere di più di un "amore dovuto"?
Ma ammettiamo pure che l'argomento sia infondato. E che sia vero, invece, il principio, "A scuola Inclusione sempre". Dovremmo, a questo punto, disporre di un mezzo milione circa di signori tanto straordinariamente carismatici da inchiodarti davanti per 5 ore un gruppo di 30 studenti. Cosa bella e improbabile. Piaccia o non piaccia, la scuola non è fatta di maghi.
Il 5 in condotta? Dimentichiamoci per un attimo che è la Gelmini a restituircelo e riprendiamocelo tutto. Magari con il desiderio (impegnativo e silenzioso) di non doverlo mai usare.