Manca ancora una chiarificazione circa le posizioni di punteggio di parità al termine delle prove di accesso laddove la normativa prevederebbe la priorità per il più giovane. Si propone invece di introdurre la deroga che consenta a tutti coloro che si trovano nella stessa situazione di punteggio di essere ammessi ai TFA. Su tale punto l'amministrazione ha dato la sua disponibilità a verificare una possibile modifica dell'attuale normativa.

Appare grave il problema che si sta verificando in alcune regioni (Toscana, Veneto, ecc.) circa la concomitanza delle prove di alcune classi di concorso dello stesso ambito (in particolare i casi della A043 e A050 e delle lingue) che dovrebbero essere sostenute in città e università diverse nella stessa giornata. La proposta fatta dalle OO.SS. è quella di consentire l'iscrizione al test di accesso contemporaneamente nelle due università trattandosi di test identico. Superato il test si propone che le prove scritte siano organizzate possibilmente in giorni diversi per permettere di continuare l'iter della preselezione. Alla fine, dopo la prova orale potrà essere operata l'opzione. Appare ancora incerta l'interpretazione data dall'amministrazione circa l'attuale e vigente esistenza della classi di concorso all'interno degli ambiti di insegnamento. Resta inalterata la norma circa la validità delle abilitazione a cascata (ad es. la A050 abilita automaticamente per la A043) mentre sembra più complicato far valere l'equipollenza delle abilitazione negli ambiti (ad es. sembra più difficile far passare il principio che un abilitato nella A043 possa essere di fatto abilitato nella A050). Per il momento l'amministrazione universitaria si è detta disponibile a rivedere il meccanismo onde consentire la possibilità di iscriversi a due test contemporanei per poi definire con opzione la prosecuzione delle altre prove di preselezione (prova scritta e prova orale).

L'amministrazione mediante faq si impegna a rispondere celermente ai quesiti rivolti dai partecipanti garantendo l'iscrizione automatica ai TFA per coloro che avevano già superato le prove di accesso alle ultime SSIS senza poter concludere il corso di formazione (cd ''congelati SSIS'').

Mancano ancora riferimenti certi per l'avvio dei TFA ordinari per infanzia, primaria e sostegno.

Manca ancora l'attivazione dell'AFAM per ciò che concerne l'avvio necessario dei TFA per strumento e materie artistiche.

Manca ancora una normativa chiara sul diritto allo studio per chi insegna come supplente.

Mancano ancora regole certe circa la possibilità di frequenza dei TFA in università di regioni diverse da quelle in cui si sta lavorando come supplenti. Su tali temi l'amministrazione si è impegnata a dare risposte certe in tempi brevissimi.

I TFA vengono fatto sulle vecchie classi di concorso. Per il nuovo regolamento sulle classi di concorso i tempi di approvazione sono di circa 12 mesi.

3 anni di insegnamento nella classe di concorso di riferimento. I tre anni sarebbero riconosciuti mediante supplenze annuali fino al termine delle lezioni, supplenze annuali fino al 31 agosto, supplenze continuative per almeno 180 giorni in un a.s.;

il periodo che dovrebbe essere riconosciuto per il conteggio dei tre anni va dal 1999-2000 al 2011-12;

il TFA dovrebbe essere svolto nelle università del territorio riferito all'ultimo anno di supplenza;

potrebbero partecipare solo i non abilitati nella classe di concorso per cui ha avuto luogo la supplenza;

i TFA speciali partirebbero in tempi brevi solo per le classi di concorso già attivate con i TFA ordinari;

per i TFA che interessano gli ITP (TFA sia ordinari che speciali) bisogna produrre un apposito regolamento con tempi non attualmente definibili con certezza.

non sembra opportuno limitare il conteggio dei 180 giorni di supplenza al requisito della continuità laddove, soprattutto negli ultimi anni, è invalso l'uso di interrompere il periodo di supplenza a Natale, Pasqua, ecc. Si propone pertanto di conteggiare 180 giorni di supplenza comunque maturati all'interno di ogni anno scolastico;

bisogna riconoscere la possibilità di far valere l'opzione per la classe di concorso più vantaggiosa per il richiedente: negli ultimi anni di riduzione degli organici molti colleghi infatti hanno lavorato non solo nella loro classe di riferimento, ma anche in classi di concorso affini o dello stesso ambito. E' quindi opportuno eliminare il vincolo dell'insegnamento dell'ultimo anno nella specifica classe di concorso;

si sono espresse perplessità circa la tenuta organizzativa dei TFA speciali presso le università e per l'assoluta mancanza di riferimenti rispetto al ruolo dei tutor di scuola, funzione che non trova riscontro nell'attuale CCNL, e rischia di essere fatta gratuitamente.